Materi ajar ipas kelas 4 semester 2 kurikulum merdeka – Materi ajar IPA kelas 4 semester 2 kurikulum merdeka dirancang untuk memberikan pemahaman mendalam tentang konsep-konsep dasar ilmu pengetahuan alam. Materi ini disusun secara sistematis dengan menggabungkan teori dan praktik untuk membantu siswa memahami fenomena alam di sekitar mereka. Dengan pendekatan yang berpusat pada siswa, materi ini akan mendorong eksplorasi dan penemuan.
Materi ini meliputi berbagai topik yang menarik, seperti pengamatan benda-benda di sekitar, klasifikasi makhluk hidup, dan perubahan wujud zat. Melalui kegiatan belajar yang interaktif, siswa akan mengembangkan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan komunikasi. Tujuan utama adalah agar siswa mampu memahami dan menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari.
Materi Inti Kurikulum Merdeka IPA Kelas 4 Semester 2
Materi ajar IPA kelas 4 semester 2 Kurikulum Merdeka dirancang untuk mengembangkan pemahaman dan keterampilan dasar siswa tentang konsep-konsep sains. Materi ini meliputi berbagai topik yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, sehingga siswa dapat lebih mudah memahami dan mengaplikasikannya.
Topik Utama: Energi dan Perubahannya
Energi merupakan kekuatan yang mendasari berbagai aktivitas di alam. Topik ini akan membahas berbagai bentuk energi, sumber energi, dan bagaimana energi dapat berubah bentuk. Pemahaman ini penting untuk mengaplikasikan pengetahuan tentang energi dalam kehidupan sehari-hari.
-
Bentuk-Bentuk Energi: Mencakup berbagai bentuk energi seperti energi panas, energi cahaya, energi listrik, energi gerak, energi bunyi, dan energi kimia. Siswa akan mempelajari karakteristik dan contoh penerapan masing-masing bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
-
Sumber Energi: Membahas berbagai sumber energi, baik yang terbarukan maupun tak terbarukan. Contohnya energi matahari, angin, air, bahan bakar fosil, dan sebagainya. Siswa akan memahami manfaat dan dampak penggunaan masing-masing sumber energi.
-
Perubahan Bentuk Energi: Siswa akan mempelajari bagaimana energi dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lainnya. Contohnya, energi matahari diubah menjadi energi listrik di panel surya, atau energi kimia dalam makanan diubah menjadi energi gerak saat berolahraga.
Topik Utama: Makhluk Hidup dan Lingkungannya
Topik ini akan mengkaji hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Siswa akan memahami pentingnya menjaga keseimbangan ekosistem.
-
Keanekaragaman Makhluk Hidup: Membahas berbagai jenis makhluk hidup di lingkungan sekitar, mulai dari tumbuhan, hewan, hingga manusia. Siswa akan mempelajari klasifikasi makhluk hidup dan hubungan antar makhluk hidup dalam suatu ekosistem.
-
Interaksi Antar Makhluk Hidup: Siswa akan mempelajari bagaimana makhluk hidup berinteraksi satu sama lain, seperti simbiosis, predasi, dan kompetisi. Mereka juga akan memahami peran masing-masing makhluk hidup dalam suatu ekosistem.
-
Adaptasi Makhluk Hidup: Membahas bagaimana makhluk hidup beradaptasi dengan lingkungannya. Contohnya, hewan yang hidup di daerah dingin memiliki bulu yang tebal untuk bertahan hidup. Siswa akan mempelajari contoh-contoh adaptasi makhluk hidup.
Topik Utama: Bumi dan Alam Semesta
Topik ini akan mengkaji struktur Bumi, tata surya, dan alam semesta. Siswa akan memahami posisi Bumi dalam sistem tata surya dan fenomena alam yang terjadi di sekitarnya.
| Topik | Keterampilan | |
|---|---|---|
| Bumi dan Alam Semesta | Struktur Bumi | Mengidentifikasi lapisan-lapisan bumi, menjelaskan karakteristik masing-masing lapisan, dan memahami peranan lapisan bumi dalam kehidupan. |
| Bumi dan Alam Semesta | Tata Surya | Mengidentifikasi planet-planet dalam tata surya, menjelaskan karakteristik masing-masing planet, dan memahami pergerakan planet-planet. |
| Bumi dan Alam Semesta | Gerak Bumi dan Bulan | Menjelaskan pengaruh gerak bumi terhadap peristiwa siang dan malam, dan menjelaskan pengaruh bulan terhadap pasang surut air laut. |
Contoh Kegiatan Belajar: Salah satu kegiatan belajar yang relevan dengan topik ini adalah melakukan pengamatan sederhana terhadap perubahan cuaca, atau membuat model sederhana dari sistem tata surya.
Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran merupakan panduan utama dalam merancang dan mengimplementasikan materi ajar. Dengan merumuskan tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur, kita dapat memastikan bahwa pembelajaran efektif dan siswa dapat mencapai kompetensi yang diharapkan. Tujuan pembelajaran yang baik juga harus mendukung pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa.
Tujuan Pembelajaran untuk Setiap
Untuk setiap dalam materi ajar IPA kelas 4 semester 2, tujuan pembelajaran dirumuskan secara spesifik untuk memastikan siswa mencapai kompetensi tertentu. Tujuan-tujuan ini terfokus pada pemahaman konsep, penerapan prinsip, dan pengembangan kemampuan berpikir kritis. Tujuan pembelajaran dijabarkan secara detail untuk memastikan kesesuaian dengan indikator pencapaian kompetensi.
- Mendeskripsikan Perubahan Fisika dan Kimia: Siswa mampu mengidentifikasi perubahan fisika dan kimia pada materi, serta memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan ini menumbuhkan kemampuan observasi dan analisis siswa terhadap fenomena alam.
- Mendeskripsikan Gaya dan Gerak: Siswa mampu menjelaskan hubungan antara gaya dan gerak, serta mengidentifikasi berbagai jenis gaya dalam konteks kehidupan sehari-hari. Tujuan ini mendorong kemampuan siswa dalam menganalisis hubungan sebab-akibat dalam peristiwa alam.
- Mendeskripsikan Sumber Energi: Siswa mampu mengidentifikasi berbagai sumber energi dan menjelaskan manfaatnya bagi kehidupan. Tujuan ini melatih siswa dalam mengaplikasikan pengetahuan tentang sumber energi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
- Mendeskripsikan Sistem Tata Surya: Siswa mampu mendeskripsikan struktur dan komponen sistem tata surya. Tujuan ini mendorong pemahaman siswa tentang keterkaitan antara berbagai komponen dalam sistem tata surya.
Ringkasan Tujuan Pembelajaran Semester 2
Secara keseluruhan, tujuan pembelajaran semester 2 berfokus pada pemahaman konsep dasar IPA, penerapan prinsip-prinsip dasar dalam kehidupan sehari-hari, dan pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Tujuan-tujuan ini diintegrasikan untuk memastikan bahwa siswa memiliki pemahaman holistik tentang IPA dan mampu mengaplikasikannya dalam berbagai situasi.
Dukungan Pengembangan Kompetensi Siswa
Tujuan pembelajaran dirancang untuk mendukung pengembangan berbagai kompetensi siswa, meliputi: kompetensi pengetahuan, kompetensi keterampilan proses, dan kompetensi sikap ilmiah. Pengembangan kompetensi ini akan mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan di masa depan dengan kemampuan berpikir kritis dan memecahkan masalah secara sistematis.
Hubungan Tujuan Pembelajaran dan Indikator Pencapaian Kompetensi
| Tujuan Pembelajaran | Indikator Pencapaian Kompetensi | Deskripsi |
|---|---|---|
| Siswa mampu mengidentifikasi perubahan fisika dan kimia | Siswa dapat membedakan perubahan fisika dan kimia dengan memberikan contoh. | Siswa dapat memberikan contoh perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari, seperti perubahan wujud es menjadi air atau pembakaran kayu. |
| Siswa mampu menjelaskan hubungan antara gaya dan gerak | Siswa dapat menjelaskan hubungan antara gaya dan gerak dengan menggunakan contoh sederhana. | Siswa dapat menjelaskan bagaimana gaya memengaruhi gerak suatu benda, seperti mendorong atau menarik sebuah benda. |
| Siswa mampu mengidentifikasi berbagai sumber energi | Siswa dapat mengidentifikasi berbagai sumber energi dan menjelaskan manfaatnya. | Siswa dapat menjelaskan manfaat energi matahari, angin, air, dan bahan bakar fosil bagi kehidupan manusia. |
| Siswa mampu mendeskripsikan struktur sistem tata surya | Siswa dapat menjelaskan posisi planet dalam sistem tata surya. | Siswa dapat menjelaskan urutan planet-planet dalam sistem tata surya berdasarkan jaraknya dari matahari. |
Merumuskan Tujuan Pembelajaran Berfokus pada Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi
Tujuan pembelajaran yang berfokus pada kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills – HOTS) mementingkan kemampuan siswa untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan. Contohnya, bukan hanya menjelaskan apa itu perubahan fisika, tetapi juga siswa dapat menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan perubahan tersebut. Rumusan tujuan pembelajaran yang berfokus pada HOTS akan mendorong siswa untuk berpikir lebih dalam dan kritis.
Aktivitas Pembelajaran: Materi Ajar Ipas Kelas 4 Semester 2 Kurikulum Merdeka
Merancang aktivitas pembelajaran yang menarik dan interaktif sangat penting untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa. Aktivitas pembelajaran yang baik akan mendorong siswa untuk aktif berpartisipasi dan mengeksplorasi materi secara mandiri.
Rancangan Aktivitas Pembelajaran IPA Kelas 4 Semester 2
Berikut ini disajikan contoh rancangan aktivitas pembelajaran IPA kelas 4 semester 2 yang dapat diadaptasi dan dikembangkan lebih lanjut. Contoh-contoh ini menggabungkan berbagai metode pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa.
Pengamatan Tumbuhan
Aktivitas ini dirancang untuk melatih siswa mengamati ciri-ciri dan proses pertumbuhan pada berbagai jenis tumbuhan. Siswa akan belajar mengenali bagian-bagian tumbuhan dan memahami bagaimana tumbuhan tumbuh dan berkembang.
| Topik | Aktivitas | Alat & Bahan | Langkah-langkah |
|---|---|---|---|
| Pengamatan Tumbuhan | Observasi dan dokumentasi | Potongan berbagai jenis tumbuhan, buku catatan, pensil, kamera/handphone, lup (jika tersedia), label | 1. Siswa dibagi dalam kelompok kecil. 2. Setiap kelompok mengamati berbagai jenis tumbuhan yang telah disediakan. 3. Siswa mendokumentasikan hasil pengamatan melalui foto atau gambar. 4. Siswa mencatat ciri-ciri fisik tumbuhan yang diamati, seperti bentuk daun, batang, dan akar. 5. Siswa menuliskan hasil pengamatan pada buku catatan dan membandingkan ciri-ciri antar tumbuhan. |
Pengaruh Cahaya Terhadap Pertumbuhan Tanaman
Aktivitas ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana cahaya mempengaruhi pertumbuhan tanaman. Siswa akan merancang percobaan sederhana dan menganalisis hasil pengamatannya.
| Topik | Aktivitas | Alat & Bahan | Langkah-langkah |
|---|---|---|---|
| Pengaruh Cahaya Terhadap Pertumbuhan Tanaman | Eksperimen | Benih tanaman kacang hijau, pot kecil, tanah, air, lampu, stopwatch, alat ukur tinggi tanaman (penggaris atau mistar), plastik bening atau kardus | 1. Siswa menanam benih kacang hijau pada pot yang berbeda. 2. Pot-pot tersebut ditempatkan di tempat yang berbeda, beberapa di tempat terang dan beberapa di tempat gelap. 3. Tanaman disiram secara teratur. 4. Tinggi tanaman diukur secara berkala. 5. Siswa mencatat hasil pengamatan dan membandingkan pertumbuhan tanaman di tempat terang dan gelap. |
Siklus Hidup Hewan
Aktivitas ini membantu siswa memahami tahapan perkembangan pada hewan. Siswa akan mempelajari siklus hidup hewan dengan menggunakan berbagai sumber.
| Topik | Aktivitas | Alat & Bahan | Langkah-langkah |
|---|---|---|---|
| Siklus Hidup Hewan | Presentasi dan diskusi | Gambar/video siklus hidup hewan, buku, internet, alat tulis | 1. Siswa dibagi dalam kelompok kecil. 2. Setiap kelompok memilih satu jenis hewan untuk dipelajari siklus hidupnya. 3. Siswa mengumpulkan informasi tentang siklus hidup hewan yang dipilih. 4. Siswa mempresentasikan hasil temuannya kepada kelas. 5. Siswa mendiskusikan dan saling berbagi informasi tentang siklus hidup hewan yang berbeda. |
Sumber Belajar
Pembelajaran IPA di kelas 4 memerlukan beragam sumber belajar untuk memperkaya pemahaman siswa. Penggunaan sumber belajar yang tepat akan membuat pembelajaran lebih menarik dan bermakna. Berikut ini beberapa contoh sumber belajar yang relevan dan cara memilihnya sesuai karakteristik siswa.
Identifikasi Sumber Belajar
Identifikasi sumber belajar yang relevan sangat penting untuk memastikan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa kelas 4. Sumber belajar ini harus mendukung pemahaman konsep, mendorong eksplorasi, dan memotivasi siswa untuk belajar aktif. Sumber belajar bisa berupa buku teks, video edukatif, eksperimen sederhana, hingga kunjungan ke tempat-tempat tertentu.
- Buku Teks: Buku teks IPA kelas 4 merupakan sumber utama yang memuat materi ajar, definisi, dan contoh. Pilih buku teks yang sesuai dengan kurikulum dan mudah dipahami.
- Sumber Belajar Digital: Website edukatif, aplikasi pembelajaran, dan video pembelajaran dapat memperkaya pemahaman siswa dengan cara yang interaktif dan menarik. Contohnya, Khan Academy, National Geographic Kids, dan situs-situs edukatif lainnya.
- Sumber Belajar Non-Digital: Penggunaan sumber belajar non-digital, seperti model, contoh benda nyata, dan gambar, dapat meningkatkan pemahaman konseptual siswa. Misalnya, menggunakan model tubuh manusia untuk menjelaskan sistem organ atau membawa contoh tumbuhan dan hewan untuk pengamatan langsung.
- Kunjungan Lapangan: Mengunjungi kebun binatang, museum sains, atau tempat-tempat terkait bisa menjadi sumber belajar yang sangat berkesan. Pengalaman langsung akan memperkuat pemahaman konsep dan mendorong rasa ingin tahu.
Contoh Sumber Belajar Digital
Berikut beberapa contoh sumber belajar digital yang dapat digunakan untuk memperkaya pembelajaran IPA di kelas 4:
- Website Edukasi: Beberapa website edukatif menyediakan konten pembelajaran IPA yang interaktif dan menarik, dilengkapi dengan animasi dan video. Contohnya, National Geographic Kids, Science Kids, dan situs edukatif lainnya.
- Aplikasi Pembelajaran: Beberapa aplikasi pembelajaran menawarkan aktivitas interaktif, simulasi, dan kuis untuk memperkuat pemahaman siswa. Pilih aplikasi yang sesuai dengan materi pembelajaran dan karakteristik siswa.
- Video Pembelajaran: Video pembelajaran dapat memperjelas konsep-konsep abstrak dengan visualisasi yang menarik. Cari video yang sesuai dengan materi dan berdurasi pendek agar tidak membosankan.
Contoh Sumber Belajar Non-Digital
Sumber belajar non-digital tetap relevan dan efektif untuk siswa kelas 4. Penggunaan model, benda nyata, dan gambar dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih konkret dan mudah dipahami.
- Model: Model tubuh manusia, model sistem tata surya, atau model tumbuhan dapat membantu siswa memahami struktur dan fungsi bagian-bagian dari suatu objek.
- Benda Nyata: Contoh benda-benda nyata seperti batu, tumbuhan, atau hewan dapat memberikan pengalaman belajar yang nyata dan konkret. Penggunaan contoh ini dapat merangsang rasa ingin tahu dan menumbuhkan rasa apresiasi terhadap alam sekitar.
- Gambar: Gambar yang relevan dengan materi ajar dapat memperjelas konsep-konsep yang dipelajari. Gambar-gambar yang menarik dan mudah dipahami dapat meningkatkan daya ingat dan pemahaman siswa.
Memilih Sumber Belajar Sesuai Karakteristik Siswa
Pemilihan sumber belajar yang tepat sangat penting untuk menunjang keberhasilan pembelajaran. Pertimbangkan karakteristik siswa kelas 4, seperti kemampuan kognitif, minat, dan gaya belajar, saat memilih sumber belajar.
| Sumber Belajar | Jenis | Deskripsi |
|---|---|---|
| Buku Teks IPA Kelas 4 | Buku | Sumber utama materi ajar yang disusun sistematis. |
| Khan Academy | Digital | Website edukasi dengan video pembelajaran dan latihan interaktif. |
| National Geographic Kids | Digital | Website edukasi yang menyajikan konten menarik dan informatif tentang alam. |
Daftar Pustaka
Daftar pustaka berikut merangkum sumber yang digunakan untuk penyusunan artikel ini. Daftar ini bersifat contoh dan dapat diperluas dengan sumber yang relevan:
- Kurikulum Merdeka Belajar
- Sumber-sumber edukatif online
Penilaian
Penilaian merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran. Dengan penilaian yang tepat, kita dapat mengukur pemahaman siswa terhadap materi dan memantau kemajuan belajar mereka. Hal ini juga membantu guru untuk menyesuaikan metode pengajaran agar lebih efektif.
Rancangan Penilaian
Rancangan penilaian yang baik harus mencakup berbagai teknik penilaian yang bervariasi. Ini akan memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang kemampuan siswa.
- Observasi: Pengamatan langsung terhadap perilaku dan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Contohnya, mengamati bagaimana siswa berinteraksi dengan alat percobaan atau menyelesaikan tugas kelompok.
- Tes Tertulis: Penggunaan soal-soal untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan berpikir siswa. Tes ini bisa berupa pilihan ganda, isian singkat, atau uraian.
- Portofolio: Koleksi karya siswa yang menunjukkan perkembangan kemampuan mereka sepanjang proses pembelajaran. Portofolio dapat berisi tugas-tugas, proyek, dan hasil karya lainnya.
- Diskusi: Aktivitas diskusi kelas yang memungkinkan guru untuk menilai pemahaman siswa secara langsung. Perhatikan partisipasi dan kemampuan siswa dalam menyampaikan ide dan pendapat.
- Presentasi: Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam menyampaikan informasi dan ide secara lisan. Kriteria penilaian meliputi kejelasan, kesimpulan, dan penggunaan bahasa yang tepat.
Teknik Penilaian
Teknik penilaian yang digunakan harus sesuai dengan kompetensi yang ingin diukur. Teknik yang bervariasi akan menghasilkan data yang lebih valid.
- Teknik Tes Tertulis: Soal-soal dapat bervariasi, mulai dari pilihan ganda, isian singkat, sampai uraian. Soal-soal harus dirancang untuk mengukur pemahaman konsep, bukan hanya hafalan.
- Teknik Observasi: Pengamatan langsung terhadap sikap dan perilaku siswa dalam kegiatan pembelajaran. Catatan observasi dapat dicatat secara sistematis.
- Teknik Penilaian Portofolio: Portofolio berisi kumpulan hasil karya siswa, seperti tugas, proyek, dan catatan kemajuan. Penilaian portofolio fokus pada proses dan perkembangan siswa.
Contoh Soal dan Rubrik Penilaian, Materi ajar ipas kelas 4 semester 2 kurikulum merdeka
Contoh soal berikut dirancang untuk mengukur pemahaman siswa tentang konsep daur hidup kupu-kupu:
| Pertanyaan | Jawaban | Skor |
|---|---|---|
| Sebutkan tahapan daur hidup kupu-kupu. | Telur, larva (ulat), pupa (kepompong), dan imago (kupu-kupu dewasa). | 5 |
| Jelaskan perbedaan antara larva dan imago kupu-kupu. | Larva (ulat) bertugas memakan dan tumbuh, sedangkan imago (kupu-kupu dewasa) bertugas berkembang biak. | 5 |
Rubrik Penilaian: Rubrik penilaian memberikan pedoman untuk memberikan skor pada jawaban siswa. Rubrik ini harus dijabarkan secara detail dan komprehensif.
Bagan Alir Proses Penilaian
Bagan alir berikut menjelaskan tahapan proses penilaian yang dilakukan:
Berikut adalah contoh bagan alir sederhana. Bagan alir yang lebih detail akan disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik kelas.
(Disini seharusnya terdapat bagan alir, tetapi karena keterbatasan, hanya dijelaskan secara lisan/verbal saja. Bagan alir dapat digambarkan dengan menggunakan diagram alir yang mudah dipahami)
Ilustrasi Materi
Ilustrasi visual sangat penting dalam pembelajaran IPA kelas 4 semester 2. Ilustrasi yang baik dapat membantu siswa memahami konsep-konsep abstrak dengan lebih mudah dan menarik. Contoh-contoh sederhana dan deskripsi gambar yang mendalam akan memperkuat pemahaman siswa tentang materi yang dipelajari.
Contoh Ilustrasi 1: Siklus Air
Ilustrasi siklus air dapat digambarkan dengan diagram yang menunjukkan perubahan wujud air. Misalnya, gambar matahari yang memanaskan air di danau, memperlihatkan penguapan air menjadi uap air. Uap air kemudian naik ke atmosfer, mendingin, dan membentuk awan. Proses kondensasi ditunjukkan dengan gambar awan yang semakin gelap dan padat. Akhirnya, air hujan jatuh ke bumi, membentuk sungai, dan kembali ke danau.
Ilustrasi ini memperjelas tahapan-tahapan siklus air dan perubahan wujud air yang terjadi di dalamnya.
Contoh Ilustrasi 2: Gerakan Bumi dan Bulan
Ilustrasi gerakan Bumi dan Bulan dapat menggunakan model bola-bola yang mewakili Bumi dan Bulan. Ilustrasi dapat menunjukkan bagaimana Bumi berputar pada porosnya dan beredar mengelilingi Matahari. Gambar yang ditambahkan akan memperlihatkan bagaimana Bulan beredar mengelilingi Bumi. Dengan demikian, siswa dapat lebih mudah memahami hubungan antara rotasi Bumi, revolusi Bumi, dan revolusi Bulan, serta dampaknya terhadap waktu dan fenomena alam lainnya.
Contoh Ilustrasi 3: Rantai Makanan
Ilustrasi rantai makanan dapat digambarkan dengan gambar sederhana, misalnya dengan menggambarkan rumput sebagai produsen, belalang sebagai konsumen primer, katak sebagai konsumen sekunder, dan ular sebagai konsumen tersier. Ilustrasi ini dapat memperjelas bagaimana energi mengalir dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem. Gambar dapat dilengkapi dengan keterangan mengenai peran setiap makhluk hidup dalam rantai makanan tersebut.
Manfaat Penggunaan Ilustrasi dalam Pembelajaran IPA
- Mempermudah pemahaman konsep abstrak.
- Meningkatkan daya ingat siswa terhadap materi.
- Membuat pembelajaran lebih menarik dan interaktif.
- Memperkuat pemahaman visual tentang konsep IPA.
- Membantu siswa menghubungkan teori dengan contoh nyata.
Ulasan Penutup
Dengan pemahaman yang komprehensif tentang materi ajar IPA kelas 4 semester 2 kurikulum merdeka ini, diharapkan siswa dapat mengembangkan minat dan kemampuan dalam memahami fenomena alam. Pembelajaran yang terintegrasi dan berpusat pada siswa diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan berkesan. Semoga materi ini dapat menjadi acuan yang bermanfaat bagi guru dan siswa dalam proses pembelajaran.